L'intégration de la dimension spirituelle au programme de baccalauréat en sciences infirmièrs des universités canadiennes

Résumé

Le but de cette étude était d'identifier à quel point le contenu sur la dimension spirituelle est inclue dans le curriculum des programmes de baccalauréat de base en sciences infirmières des universités canadiennes. Un devis exploratoire descriptif a été utilisé afin d'obtenir des données des membres du corps professoral des écoles de sciences infirmières universitaires canadiennes. Dix-huit (62 %) des 29 écoles éligibles ont participé. Les résultats indiquent qu'il y a confusion conceptuelle et que la dimension spirituelle est rarement définie ou incorporée dans les objectifs des programmes d'étude. Cependant, elle est plus présente dans les objectifs de cours, et des méthodes créatives sont utilisées pour en traiter. Son évaluation est sporadique et limitée, et plus d'attention pourrait être portée sur cette dimension.